10月21日下午，数学科学学院2024级本科1班开展微景观造园活动。同学们以玻璃容器为载体，将泥土、苔藓、绿植和小摆件组合成各具特色的掌上花园。大家暂时放下课业中的紧张节奏，围坐桌前，在亲手栽种和布置景观的过程中感受自然之美，为课余生活增添了一份生机与乐趣。

活动现场，透明玻璃容器、盆栽、种植土和造景材料摆放在桌面上，绿叶与苔藓为教室添上了清新的色彩。面对眼前的材料，同学们一边观察植物的形态，一边构思自己想要呈现的景致。老师在现场指导大家制作，为同学们将想法付诸实践提供帮助。大家在指导下逐步熟悉操作，开始尝试搭建属于自己的微景观。

制作过程中，同学们戴上手套，填入种植土，小心放置植物，再用小工具整理周围的土壤、铺设苔藓。有人俯身观察容器内部，耐心调整植株的位置；有人反复比较枝叶的高低与疏密，琢磨怎样让有限的空间更有层次。遇到不确定的地方，大家向老师请教，并结合指导继续完善作品。一个看似简单的摆放动作，往往需要多次尝试，才能找到合适的位置。

随着制作的推进，原本分散的材料逐渐形成完整景致。苔藓铺成柔软的绿地，枝叶错落伸展，小蘑菇等摆件点缀其间。同学们相互交流搭配思路，分享工具与材料，也留意身旁同学的制作进度。不同的审美和想象在交流中碰撞，让相似的容器呈现出各不相同的面貌。老师的指导与同伴之间的互助，使整个制作过程既专注又轻松。

作品完成后，同学们拿起微景观细细观察，展示各自的设计，记录劳动成果。玻璃容器中的小小花园，有的突出枝叶舒展的自然姿态，有的用摆件营造出富有童趣的场景。大家欣赏彼此的作品，在对比中发现不同布局的巧思，并在合影中留下共同参与活动的纪念。

此次微景观造园活动，让同学们在动手实践中体验了园艺劳动的细致与耐心。从构思到成形，每一处植物的摆放、每一片苔藓的铺设，都需要观察和调整，也让大家有机会在忙碌的学习之外，将注意力放在眼前具体而鲜活的事物上。活动中的交流与协作拉近了同学们的距离，老师的现场指导也为大家顺利完成作品提供了支持。带着亲手制作的微景观，同学们将这份绿色与创作的喜悦延续到日常生活中。

数学科学学院

撰稿人：孙弘有PB24010411