7月9日，中国科学技术大学数学科学学院与复旦大学数学科学学院师生座谈交流活动在中国科大东校区举行。两校数学专业本科生代表齐聚一堂，围绕数学课程学习、科研训练、升学规划及跨校交流等议题，开展了专题分享与分组讨论。本次活动采用“专题报告+圆桌座谈+自由问答”的形式，旨在促进两校青年学子在学术志趣与成长路径上的深入交流与相互启发。

活动伊始，我院青年教师吴心宇作了题为“我在科大的科研探索分享”的报告。吴心宇本科就读于中国科大少年班学院信息与计算科学专业，后于复旦大学数学科学学院获得应用数学博士学位，现回到中国科大从事教学科研工作。报告中，她系统梳理了自己从本科基础课程学习，到博士阶段聚焦复杂网络数学方法，再到博士后期间开展T网格样条建模研究的完整历程。她通过具体案例，阐释了数学研究在理论建构、算法设计与实际应用之间反复迭代的重要性，并建议本科生在夯实分析、代数、几何、概率统计等核心课程的同时，尽早接触真实科研场景，逐步培养文献阅读与问题拆解的能力。

在随后的圆桌分组讨论中，两校学生围绕“课程学习与科研训练的平衡”“从课堂知识到科研问题的转化”“跨校交流对个人发展的影响”等话题展开对话。复旦大学学生代表分享了该校数学科学学院在专业课程设置、社会实践及学术活动组织方面的做法；中国科大学生则介绍了学校书院制培养、鼓励低年级学生积极参与科研以及数理交叉融合的培养特色。双方在比较课程节奏、导师指导模式和升学路径差异的基础上，也共同探讨了数学学习中面临的时间管理、方向选择等共性问题。

在自由问答环节，与会学生就“如何判断自身是否适合攻读研究生”“竞赛、课程与科研的时间分配”“应用数学、计算数学及几何建模等方向的发展前景”等具体问题，向现场教师和高年级同学提问。回答者结合自身经历指出，数学能力的提升有赖于持续训练和主动交流，选择研究方向应兼顾前沿动态与个人兴趣，科研初期不必因阅读障碍而气馁。现场互动充分，讨论内容兼具实操性与启发性。

整场座谈气氛友好轻松，双方在交流中既看到差异，也发现共识，并在共同的学术兴趣基础上建立了联络机制。活动最后，两校师生合影留念。多位参会学生表示，此次交流增进了对数学专业学习路径的认识，也激发了对未来科研方向的思考。未来，中国科学技术大学数学科学学院将继续支持学生参与跨校学术交流，在互学互鉴中拓宽学术视野，为数学拔尖创新人才的成长营造开放环境。

数学科学学院

撰稿人：孙弘有PB24010411